成蹊小学校の受験・入試対策l お受験のことならお任せください！

建学の精神
【桃李不言下自成蹊】「桃李もの言わざれども、下おのずから蹊(こみち)を成す」 (桃や李は何も言わないけれど、美しい花やおいしい果実にひかれて人が集まるの で、その樹木の下には自然と道ができる)を愛で、「不言実行」・「実践力」を重 視し【人間性豊か(優しい心)でたくましい実践力をもった人間】の育成を行う。

教育目標
『自立：私の考えを持ち表現できる子ども』
『連帯：集団の中で自分を活かすことのできる子ども』
『創造：生活の中で創意工夫できる子ども』を三本柱に
【ゆとりある学校生活の中で個性的な子どもを育てる】ことを教育目標とし個性的な子どもの姿を 目指す。
成蹊小学校入試対策
☆共学校最難関校：父母卒業生＆兄弟姉妹を考慮(全入ではありませんがかなり有利)。
ここ数年はペーパーよりも行動観察に重きを置き、戦前からの自由な校風を重んじ成蹊の理念に 沿ったご家庭＆お子様を選考。 したがって、必ずしもオールマイティーな学習力(話の理解だけは高度)は必要とせず、自ずと試験 官の目に留まる伸びしろと覇気のある魅力的なお子様が有利。 28人制学級は桐光学園小学校(神奈川県)と並び極めて目の行き届く創意に満ちたゆとりある授業 が期待できます。
☆11月1日(午前：男子・午後：女子)と2日～4日のうちの1日の2日間。

☆1日目考査：ペーパーテスト＆運動　◎１グループ15名で実施(考査時間各30分)
話の理解 ・ 推理 ・ 常識 ・ 図形(パズル/点図形)
運動：跳躍 ・ ボール ・ 模倣体操 ・ 平衡運動 ・ 敏捷運動

☆2日目考査：グループ制作＆行動　◎１グループ20名で実施(考査時間各50分)
グループ制作：お店屋さんごっこ ・ 探検ごっこ ・ お弁当制作 ・ すごろく制作
行 動 観 察 ：玉入れ ・ 的あて ・ ボーリング ・ 絵合わせ ・ 制作物でのごっこ遊び

※行動観察＆運動は指示をしっかりと理解し、ルールを守って、協調して取り組みましょう。
　目の輝き、リーダーシップ、行動の機敏性で差をつけましょう。

☆保護者面接
※家庭調査書は面接での試問を意識して記載のこと。